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呂祥羲校長的辦學理念及抱負
一、傻瓜哲學
（一）要能有把吃苦當作吃補，吃虧就是占便宜的心態。
（二）要有成功不必在我，功成不居的精神。
（三）含淚播種必能歡笑收割，凡是能捨才能得。
二、人性化領導
（一）沒有壓力的壓力才是最大的壓力—因為自我要求。
（二）將心比心，設身處地為他人著想。
三、光明思想
（一）千年暗室，一點即亮—光明思想。
（二）樂觀進取，積極向上。
四、感恩的心
（一）不怨天尤人，不懷憂喪志。
（二）感恩惜福，向上提升。
五、包容寬恕
（一）有容乃大，無欲則剛。
（二）給別人空間，就是給自己空間。
（三）成就部屬，壯大部屬，就是壯大組織，壯大自己。
六、謙卑憫人
（一）為人謙虛，並擁有同胞愛。
（二）謹守「比馬龍效應」，適時給予鼓勵。
七、隨緣無私
（一）上台靠機會，下台靠智慧。
（二）手把青秧插滿田，低頭便見水中天，六根清淨方為適，退步原來是向前。
貳、 辦學理念與抱負
一、學校圖像
（一）學校的願景：實現每位孩子的學習權利，確保每位孩子學習成功。
（二）學生與家長：學生主動學習，家長民主參與。
（三）校長的角色：學習領導，整合領導，教師支援，活化課程。
（四）教師的角色：教育專家，學習專家，同儕指導。
（五）學習的環境：協同學習，多元環境，學習生命共同體。
二、學生圖像
（一）learning to do 學會做事。
（二）learning to know 學會認知。
（三）learning to live together 學會共同生活。
（四）learning to be 學會發展。
（五）learning to change 學會改變。
三、課程與教學
（一）教學卓越，深化課程。
（二）多元思考對話交流。
（三）協同學習，分享表達。
（四）創意課程，多元教學。
（五）師生相互對話，相互學習。
四、評量
（一）學習能力水準。
（二）多元評量方式。
（三）診斷補救系統。
（四）適性發展輔導。
五、以學習為導向之校園
（一）學生主體：以學生學習為先，品德、課業及生活能力並重。發展適性教學，激發潛能，卓越成長，成就每位學生。
（二）教師專業：組織學習型學校，提升教師專業水準，永續經營。
（三）家長參與：尊重和諧，親師合作，塑造優質校園文化。
（四）社區學校：整合資源，達成學校社區化，社區學校化目標。
（五）績效責任：適才適所，團隊學習，發展特色，建構優質校園。
（六）友善校園：營造數位化教學環境，深耕校園多元藝術與人文素養，培育學生世界公民素養，樂愛學習。
